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Da un bambino immigrato altamente paralizzato e senza diploma di scuola superiore a un assistente ricercatore con doppia laurea e dottorato all'Università di Bielefeld: la sua sedia a rotelle elettrica ha avuto un ruolo importante nella sua carriera, dice il dottor Phil. Faraj Remmo. Il suo esempio dimostra che è possibile raggiungere obiettivi ambiziosi anche su una sedia a rotelle. 

Per il Dr. Faraj Remmo, la sua sedia a rotelle a rotelle a motore con mento controllato è molto più di un semplice mezzo di trasporto. Il veicolo offre alla persona tetraplegica la massima libertà di movimento e di azione: "Con la mia sedia a rotelle elettrica posso muovermi in modo indipendente e senza assistenza. Questo è molto piacevole, soprattutto al lavoro. In questo modo posso guidare da solo nella mia area di lavoro e fare una visita ai miei colleghi, per esempio". Grazie al suo e-rollis, l'assistente di ricerca può interagire con i suoi studenti durante l'insegnamento e si diverte a non doversi fermare ad un certo punto durante una lezione. Per l'educatore e sociologo dell'Università di Bielefeld la sua professione è soprattutto sinonimo di "autorealizzazione", come dice lui stesso. Significava molto per lui perché nella sua posizione poteva lavorare attivamente con gli studenti dell'università e di altre istituzioni educative. In termini di contenuto, il Dr. Faraj Remmo si occupa in particolare di temi quali l'inclusione, l'integrazione e la partecipazione. 

La professione - un percorso di auto-realizzazione

Il curdo, nato in Libano nel 1969, è da molti anni impegnato nelle preoccupazioni della società migratoria e nei problemi delle persone con disabilità. È un ricercato oratore e consulente per città, organizzazioni, associazioni e privati. Con le sue competenze linguistiche ha aiutato molti rifugiati e migranti con le traduzioni: Il dottor Remmo parla arabo, curdo, turco, francese, inglese e tedesco. Nel 2018 è stato insignito della Croce al merito federale per le sue molteplici attività. 

Si può dire che il 49enne ha messo in secondo piano la sua carriera scientifica praticamente contro ogni probabilità. Nel 1980, all'età di undici anni, è fuggito con la sua famiglia dalla guerra civile in Libano alla Germania. Vive a Berlino in case per rifugiati, i bambini vanno alla scuola elementare. Faraj frequenta la scuola secondaria per altri sei mesi e la sua domanda di asilo viene respinta. La famiglia ritorna in Libano: "Con dignità. Mio padre non voleva essere deportato in un'operazione di notte e nebbia". 

Condizioni di partenza incredibilmente pessime

Dopo un attentato dinamitardo, al quale Faraj e suo fratello Samir sopravvivono a malapena, il padre rimanda i ragazzi a Berlino da solo. Sono collocati in un centro giovanile, ma non possono lavorare. Dopo un anno di formazione di base come falegname la sua situazione migliora. Faraj ottiene un permesso di lavoro e un permesso di soggiorno. Il giovane passa alla gastronomia e la porta dalla lavastoviglie al cameriere. Nell'agosto del 1990 l'incidente è avvenuto con un alto grado di paralisi come risultato. Quando i genitori vengono in Germania per il matrimonio del fratello, rimangono per assistere Faraj. La famiglia vive insieme in un campo profughi vicino a Herford - senza strutture per disabili, senza sedia a rotelle o altri ausili. La famiglia non aveva familiarità con tali argomenti. "Se non conosci i tuoi diritti, non sarai protetto", ha detto oggi il dottor Faraj Remmo.

Impulsi decisivi attraverso lo scambio

Questo cambia gradualmente dopo diversi mesi di riabilitazione a causa di un problema ai reni. Faraj ha incontrato persone che si trovavano in una situazione simile, che erano nel bel mezzo della vita, conoscevano la loro strada e hanno scambiato idee con lui. La nuova sedia a rotelle elettrica con controllo del mento ha riportato l'agognata libertà di movimento. Ha cercato un consulente per la disabilità, ha imparato a lottare per i suoi diritti e a chiedere aiuto. Poi tutto avviene in un colpo solo, soprattutto quando ha ricevuto la cittadinanza tedesca nel 1998. Nel giro di pochi anni ha recuperato tutte le sue qualifiche scolastiche. All'età di 31 anni, il Dr. Remmo aveva in tasca il suo diploma di scuola secondaria, poi il diploma di scuola secondaria e l'Abitur. Ha iniziato un corso di doppia laurea presso l'Università di Bielefeld. Nel 2005 ha conseguito il diploma in pedagogia, nel 2006 in sociologia. Ha completato la sua tesi con un voto di 2.0. La sua ricompensa più bella: aver potuto restituire qualcosa a sua madre in questo modo.

Un unico blocco: un ambiente senza barriere

L'Università di Bielefeld si è rivelata un "ambiente relativamente ideale" per lo studente su sedia a rotelle per i suoi studi: "Avevo tutto ciò di cui avevo bisogno per la vita universitaria di tutti i giorni. C'erano anche poche barriere strutturali, per cui avevo accesso, ad esempio, alle aule e alle aule per seminari". Poiché tra gli edifici dell'Università di Bielefeld c'è una sorta di mercato con il Forum, Faraj Remmo ha potuto utilizzare diverse strutture come una banca, una libreria, una drogheria o una cartoleria senza dover percorrere un lungo tragitto. Praticamente anche: il Centro per l'impiego era affiliato all'università, quindi non aveva bisogno di una grande azione per cercare assistenti. "Di conseguenza, ero già in grado di svolgere molte attività quotidiane necessarie all'università", dice il Dr. Remmo. Da un lato, dice, era ancora più facile per lui come utente di una sedia a rotelle elettrica che per chi usa una sedia a rotelle manuale: "Al tempo dei suoi studi, gli apriporta elettrici non erano ancora disponibili ovunque. Mentre il suo assistente era in grado di aprirgli la porta, i compagni in sedia a rotelle hanno dovuto chiedere aiuto ad altre persone o addirittura cercarlo prima. Poiché ci sono ancora oggi alcune barriere, il Dr. Faraj Remmo ha fondato il Dipartimento per gli studenti con disabilità e malattie croniche nel 2005, insieme ad alcuni compagni. L'unità ha elaborato suggerimenti e proposte, ha sviluppato misure e le ha attuate. Nel frattempo, presso l'università è in vigore una "Diversity Policy" - potete leggerla sul sito web dell'Università di Bielefeld (www.uni-bielefeld.de) 

Assistenza e aiuti

Dr. Faraj Remmo: "Uno dei motivi per cui i nostri suggerimenti sono stati accolti è stato il fatto che abbiamo regolarmente richiamato l'attenzione sul tema "Studi e disabilità" nell'aula universitaria. Il dipartimento (RSB) ha richiesto all'università cambiamenti strutturali in questo senso per quanto riguarda l'inclusione, la diversità e la partecipazione degli studenti con disabilità o malattie croniche, che in ultima analisi sono stati attuati attraverso l'atteggiamento benevolo del Rettorato. Inoltre, l'attenzione e il sostegno di diversi gruppi universitari hanno permesso di ottenere maggiori opportunità di co-determinazione e co-determinazione nel panorama politico universitario. Come organizza la vita quotidiana dello scienziato? "Una regionale

L'agenzia di finanziamento mi fornisce un'assistenza lavorativa che mi sostiene nella mia vita quotidiana all'università", spiega il Dr. Faraj Remmo. "Il mio assistente di ricerca svolge per me anche i compiti scientifici che non posso svolgere con le mie mani. Questo include il lavoro al PC, la stesura di note per le commissioni, il lavoro e gli eventi e la preparazione di presentazioni". 

Obiettivo: Attuare l'approccio di mitigazione

Anche a casa gli ausili facilitano la vita quotidiana: ad esempio, il sollevatore a soffitto per il trasferimento dal letto alla sedia a rotelle e il letto per l'assistenza regolabile in altezza. Con l'aiuto di un dispositivo di controllo vocale ambientale, il Dr. Remmo può effettuare telefonate, azionare il televisore e accendere e spegnere le luci senza alcuna assistenza. Lo scienziato aziona il portatile con l'aiuto di un mouse Integra con la bocca. Qual è l'attuale obiettivo del Dr. Faraj Remmo? "Il mio obiettivo e il mio grande desiderio è quello di attuare l'approccio di abilitazione, di cui sono venuto a conoscenza alla Scuola universitaria professionale protestante di Ludwigsburg, presso la nostra Università di Bielefeld. Al centro di tutto questo c'è la progettazione dell'università come luogo di apprendimento, lavoro e vita in modo tale che gli studenti e i dipendenti affetti da disabilità o svantaggi possano studiare o lavorare con assistenza e senza barriere.

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